OROIMENAren oinarri biologikoaz

Azken urteotan lan handia egin da ikerketa-eremu honetan, oroimenaren fisiologia hobeto ezagutzearren. Garuna neurona izeneko zelulez osatuta dago. Neuronek gorputza eta axoi izeneko isats antzekoa dute. Axoiak adar asko ditu eta adar horietako bakoitza harremanetan jar daiteke beste neuronaren batekin sinapsia deritzon egituraren bidez. Gainera, neurona bakoitzarekin beste neurona askoren axoien adarrek egin dezakete sinapsia. Beraz, neurona bakoitzean beste neurona askoren mezuak jaso daitezke eta neurona bakoitzak beste askotan utz ditzake bere mezuak.
Neurona bakoitzeko axoiak beste neurona askorekin egiten du sinapsia; modu berean, neurona bakoitzarekin beste neurona askoren axoiek egingo dute. Ondorioz, zirkuitu askoz osoturiko sare konplexua sortzen da.
Zirkuitu asko sortzen dira modu horretan eta hori dela medio, garuna elkarrekin harremanetan dauden neuronek osatzen duten zirkuitu-sare konplexua da. (Ikus ondoko eskema).
Informazio berria gordetzen dugun bakoitzean, zirkuitu berria irekitzen dugu eta bertan zirkulazioa erraztu egingo da aktibaturiko neuronetan ematen diren aldaketa funtzionalen bidez. Denbora pasatu eta zirkuitu hori erabiltzen ez bada, aldaketa funtzional horiek desagertu eta zirkulazioa lehen bezain zaila gertatuko da, horren ondorioz informazioa ahaztuko dugularik. Bestalde, informazio hori berriro errepasatzen badugu, neurona horien egitura-aldaketak emango dira eta informazioak zantzu iraunkorragoa utziko du; egoera horietan informazioak zantzua utzi duela esaten da, zantzu mnesikoa. (Ikus 10. orriko irudia).
Jaio ondoren neurona gehiago sortzen ez bada, eta egunetik egunera hiltzen zaizkigun neuronak (gure burua ondo zaindu arren, neuronak galdu egiten dira egunero eta ez da berririk sortzen; egunetik egunera, beraz, neurona-kopuru txikiagoa dugu) berritzen ez badira, nola liteke egunetik egunera oroimen-gaitasuna areagotzea? Egunero galtzen badugu ere, neurona asko ditugu eta horiek etengabe sinapsi berriak egiten eta zirkuitu berriak irekitzen dihardute. Neurona-kopurua nabarmenki jaitsi arte beraz, ez da oroimen galerarik sumatzen. Istripu larriren baten ondorioz, alkoholismoak eraginda edota Alzheimer bezalako gaixotasunak jota gertatzen dira galera ikusgarri horiek.

MEMORIAriari buruzko artikulu batzuk

Uste duzu memoriari denborarekin galtzen dela? Badakizu ea Alzheimer gaixotasunak sendabiderik daukan? Sakatu irudiaren gainean eta aurkituko dituzu artikulu interesgarriak.

"Los hombres olvidan siempre que la felicidad humana es una disposición de la mente y no una condición de las circunstancias".
John Locke

OROIMENA

Memoria ez da beti guztiz fidagarria. Hona hemen Dalik margoturiko "La persistencia de la memoria" dituriko artelana.

OROIMENA: Unitatearen aurkezpena

OROIMENA

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MEMORIAren DEKALOGOA

Zure oroimenari etekinik onena ateratzeko:

1.-Ikasten hastean saia zaitez DESKANTSATURIK sentitzen.
2.-Ikasiberri duzuna ERLAZIONATU aurretik ikasi zenuenarekin.
3.-Paperak, apunteak... ANTOLATU.
4.-Ikasi LEHENENGOZ eskema eta GERO zehaztasunak.
5.-BANATU MATERIA atal esanguratsu eta txikietan.
6.-Ideiak ULERTU ikasi baino lehen.
7.-INTERESA ETA KONZENTRAZIOA ezinbestekoak dira buruz ikasteko.
8.-BIRPASATU atal berri bakoitzaren ostean.
9.-Ahal dela, erabil itzazu zentzumen guztiak buruz ikastean (hitz egin, entzun, ikusi, idatzi...)
10.-ARAU MNEMOTEKNIKOAK erabili buruz ikasi behar duzunean.

Zenbat gogoratzen dugu?

Hona hemen Edgar Daleren ikaskuntzaren konoa. Bertan agertzen dena aztertu ostean, ikasteko metodoa hobetzeko ondorioak aterako dituzuela espero dut.

OROIMENA

Erderaz egon arren, informazio interesgarria daukazue power point honetan. ariketa praktiko batzuk ere klasean egingo ditugu.

Asturias Taller 01

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"El Príncipe de las Mareas"

Hainbeste gorabehera izan ostean, espero dut berehala filma amaitzea eta guztiok lan koadernoan fitxa teknikoaz gain zuon iritzia, iruzkina, komentarioak idaztea nahi dut. Amodiozko istorio ederra aparte utzita, psikologiaren ikuspegitik zuon gogoeta egitea gustatuko litzaidake, nork gehien gustatu zaiona azpimarratuz.
Edonola ere, hona hemen nahi izanez gero kontuan izan ditzakezuen hainbat puntu:
Zein eragina du haurtzaroak protagonista helduen bizitzan?
Zergatik Sabbanah-k idazten du judu biziraupenari buruz?
Zer egiten dute umeek gauzak ahazteko?
Zein da erabiltzen duten mekanismoa?
Zer dela eta aipatzen dira oroimena galerak?
Zer-nolako nortasuna du protagonistaren aitak?
Nolakoa zen/da ama?
Zer-nolako harremanak ditu protagonistak anaia nagusiarekin? Eta arrabagaz?
Zertaz konturatzen da Nick Nolte psikiatrarekiko elkarrizketetan?
Zertan oinarritzen da psikiatraren terapia? Zein eskolakoa da?

MIRAMON KUTXAGUNEA

Atzo Miramonen egon ginen. Pertzepzioarekin loturiko gauza interesgarriak ikusi genituen eta zuon portaera primerakoa izan zen. Hona hemen talde osoaren argazkia.

TESTAK

Zalantzak izanez gero, egizu test hau:
Neskentzakoa

Neskentzako Testa

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Mutilentzakoa

Mutilentzako Testa

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TRATU TXAR PSIKOLOGIKOA

: Emakumeen arazoa ez, emakumeentzako arazoa

Tratu txar psikikoa antzina-antzinako fenomenoa da; berriena, arazo sozial gisa salatzea

Norbait gutxiesteko, psikologikoki mintzeko, bere buruarengan duen konfiantza urritzeko eta bere auto-estimazioa suntsitzeko helburuz, asmo txarrez egin eta botere-jarrera batetik exekutaturiko jokaeretan oinarritzen da tratu txar psikologikoa. Horrelakoak jasateak nortasuna galtzera eraman dezake gizakia eta, aldi berean, tratu txarra eragiten dizkionarenganako mendekotasuna sortzen dio biktimari. Tratu txarren eragileak iraina, salaketa, amenazoa, kritika suntsitzailea, oihu eta garrasia, manipulaziok, isiltasuna, axolagabetasuna eta mespretxua baliatzen ditu.

Alor pribatuan, gizonezkorik ere tratu txarren biktima den arren, emakumea da gehienbat biktima. Gurasoak eta seme-alaben arteko harremanetan, esate baterako, bigarrenek aita-amak geroz eta gaizkiago tratatzen dituztela ere hauteman da, hezkuntza permisiboaren ondorioz eta, bide batez, helduen munduko konfliktoetan biolentziaren agerpena egunetik egunera ugaltzen ari delako. Alor publikoan, berriz, tratu txarra hainbat alderditan azaltzen da: lan-munduan ("mobbing" izeneko fenomenoa) eta eskolan (tamalezko "bullying" ezaguna), adibidez.

Biktima, emakumea
Tratu txar psikologikoa aspaldi-aspalditik datorren fenomenoa da; horren alderdi berria, ordea, arazo sozial gisa salatu izana. Adin, talde sozial eta ekonomiko, kultura eta herrialde guztietako emakumeek nozitzen dute. Fenomeno horren intzidentzia handiak, ondoreen larritasunak, kostu sozial eta ekonomiko biziak eta, batez ere, pertsonak aintzat tratatua izateko duen eskubidea urratzeak dakarren endekapenak berebiziko garrantzi publikoko afera bihurtu dute.

Tratu txar psikologikoa ez da fisikoa bezain ikusgarri eta nabarmena: askotan, izan ere, biktima bera ere ez da horretaz konturatzen eraso fisikoa jasan arte. Baina honelakoen ondorioak larriago eta iraunkorragoak izan daitezke.

Hitzezko zein bestelako (isiltasuna, axolagabetasuna, keinuak) eraso jarraituek astintzailea eta biktimaren arteko mendekotasunezko harreman makurra sortarazten dute: azkenean biek daukate elkarren premia. Biktimak, bera bakarrik inor ez dela sentitzen duelarik, izuak eta angustiak geldiarazita bizi delako; astintzaileak, exekutatzen duen mendekotasun horri esker norbait dela sentitzen duelako. Mendekotasun egoera hori muturreraino eramanik, azkenean biktimak astintzailea babestu eta desenkusatu egiten du. Horretaraino suntsipen bidetik etorri da, bere buruan zeukan konfiantza galduz, erantzuteko gaitasuna galduz, bere burua suntsituz, bertatik irtengo ez dela barneratuz... Amaieran, itxaropena erabat galduko du.

Botere asimetrikoa
Emakumeen kontrako biolentzia horren funtsean, indarrean dagoen sistema patriarkal eta matxistak lagundu duen eskema horretako pertsona ahulenaz -emakumeaz, gehien-gehienetan- abusatzea eragin duen botere asimetria argi eta garbi agertzen denez, adituek behin eta berriro diote arazoa ez dela "emakumeen aferatzat" agertu behar: biktima emakumea ohi bada ere, zailtasun horretaz gizonezkoak kontziente izan behar du eta arazoa gainditzeko ahaleginak egin behar ditu.

Luis Bonino psikoterapeuta eta maskulinotasunean eta genero-erlazioetan adituak, mendekotasuna erdiesteko jokamoldeak adierazten dituen sailkapen moduko hau osatu du:

Larderia, beldurtzea..
Agintea bat-batean hartzea: kontsultatu gabe erabakiak hartzea, monopolizatzea.
Ideiak edo hautuak inposatzeko, logika eta "arrazoia" argudiatzea.
Behin eta berriro gauzak errepikatzea, nahi den horixe "bake pittin" bat ordainduta, ahitzearen ondorioz erdiesteko.
Diruaren kontrola.
Espazio fisikoaren erabilera hedagarria.
Emakumearen maternalizazioa, hots, honek beste gizakiak zaintzea lehenets ditzan moduko baldintzak sortzea.
Manipulazio emozionala: honek emakumeari bere buruaz dudak eta mendekotasun-sentimenduak sortaraziko dizkio.
Defentsarik ezak ondorioztatzen dituen deskalifikazioak.
Gutxiagotasun sentimenduak sortarazten dituzten balio eta agintaritzaz gabetzea.
Paternalismoa, emakumea neskato bat bailitzan tratatuz.
Kutuntasunik eza.
Urrutikotasuna.
Gezurrak, promesak ez betetzea...
Astintzaileak bere buruaren ardura barkatzeko agertzen duen joera.
Bere burua lesionatzeko edo hiltzeko amenazoen bidez, astintzaileak sortarazi nahi duen errukitasuna.
Tratu txar psikologikoak nozitzen dituen emakumearen profila
Sintoma eta agerpenak
Bizkarreko eta junturetako mina.
Sumingarritasuna.
Zefaleak.
Insomnioa.
Neke iraunkorra.
Tristezia, aldarte makala eta negar egiteko gogoa, ikusi batera, motiborik gabe.
Antsietatea eta angustia.
Sexu harremanetarako gogorik eza.
Jarrera
Lotsa-sentsazioa.
Errudun sentimendua.
Izu jeneralizatua.
Begirada iheskorra.
Utzikeria soziala eta komunikatzeko gogorik eza: azalpen nahasiak, aldrebesak.
Tratu txar psikologikoa agertzen duten edo ondorioztatzen duten alerta seinaleak
(Murphy y O'Leary psikiatraren arabera)
Bikotekidearen sentimenduen berririk ez du.
Emakumeak, talde gisa, barregarri utzi edo iraintzen ditu.
Bikotekidearen balio eta sinesmen gehienak, erlijioa, arraza, herentzia edo klasea barregarri utzi edo iraintzen ditu.
Bere oniritzia, maitasuna edo afektua zigor gisa baliatzen du.
Bikotekidea kritikatu edo iraintzen du, edo errieta egiten dio.
Pribatuan edota jendaurrean makurrarazten du.
Bikotekidearekin batera harreman sozialak izateari uko egiten dio.
Dirua eta erabaki guztiak kontrolpean ditu.
Dirua konpartitzeari eta bikotekideak lanean aritzeari uko egiten dio.
Dirua, bestelako ondasunak edo automobileko giltza eskuratzea galarazi egiten dio.
Sarri, berak alde egin eta bikotekidea abandonatuko duela esan ohi du.
Bikotekideari edo bere familiari min egiteko mehatxua botatzen dio.
Bikotekidearekin zapuztuta dagoenean seme-alabak zigortu edo astintzen ditu.
Bikotekideak abandonatzen badu, seme-alabak bahitu edo berarekin eramateko mehatxua egiten du.
Etxeko animaliak, torturatu edo hiltzen ditu, bikotekideari min egiteko.
Ustez, bikotekideak eskuartean dituen aferak leporatuz eraso egiten dio.
Gezur eta kontraesanen bitartez manipulatu egiten du.
Altzariak puskatu, ormetan txikizioak egin edo etxeko tresnak apurtzen ditu bikotekidearekin liskarretan jardutean.
Armak mehatxu egiteko erabiltzen ditu.

INDARKERIA PSIKOLOGIKOA

http://www.bilbao.net/geubiok/

Tratu txarrak: PSIKOLOGIKOA

EMAKUMEAK ERRESPETATUZ BERDINTASUNERANTZ BELDUR BARIK

Azaroaren 25ean EMAKUMEekiko INDARKERIAaren AURKAko eguna

Psicología cognitiva

De Wikipedia, la enciclopedia libre

Psicología.La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.

Está situada dentro de lo que se denomina el hexágono cognitivo junto con la biología, la psicología, la lingüística e incluso la informática. Recibe influencias de disciplinas y teorias afines, como el tratamiento de la información, la inteligencia artificial ,la ciencia del lenguaje y el enfoque holístico de la Gestalt.

El interés de la psicología cognitiva es doble. El primer interés es estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven y también se abordan las cuestiones de cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ellas. El resultado de todo este procesamiento activo de la información es el conocimiento funcional en el sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un acontecimiento del entorno igual o similar está más segura de lo que puede ocurrir comparado con la primera vez.

Cuando las personas hacen uso de su conocimiento construyen planes, metas para aumentar la probabilidad de que tendrán consecuencias positivas y minimizar la probabilidad de consecuencia negativas. Una vez que la persona tiene una expectativa de la consecuencia que tendrá un acontecimiento, su actuación conductual se ajustará a sus cogniciones.

El segundo interés de la psicología cognitiva es cómo la cognición lleva a la conducta. Desde un enfoque motivacional, la cognición es un "trampolín a la acción". Para los teóricos cognitivistas, la acción está principalmente en función de los pensamientos de la persona y no de algún instinto, necesidad, pulsión o estado de activación (arousal).




Contenido [ocultar]
1 Historia
2 Psicología cognitiva
3 Etapas en el desarrollo de la psicología cognitiva
3.1 Años de formación
3.2 Hipótesis cognitivista
3.3 Hipótesis conexionista
4 Críticas
5 Véase también
6 Enlaces externos


Historia [editar]Surge como corriente psicológica en los años 50 y 60 como reacción al conductismo. La principal discrepancia con éste es el acercamiento a la llamada cuestión de la caja negra.

“La Psicología cognitiva surge como alternativa a la concepción conductista de la mente como caja negra inaccesible. Es difícil atribuír su aparición a un único autor, pero sí parece claro que su inicio coincide con la aparición y desarrollo de los ordenadores. El funcionamiento de estas máquinas sirve como metáfora al investigador para explorar el funcionamiento de los procesos cognitivos internos”.

León o y Montero I (1995) Diseño de investigaciones. Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw-Hill, pág. 39.

Es decir, la proposición conductista de la mente que no puede ser estudiada debido a la imposibilidad de un acercamiento a través del método científico. En contraste, la psicología cognitiva hace uso de procesos mentales para explicar la conducta (a diferencia de tan solo asociaciones entre estímulos y respuestas). Los psicólogos cognitivos ponen énfasis en la influencia que el procesamiento de la información tiene sobre la conducta, afirmando que el individuo compara la información nueva con su "esquema" o estructura cognitiva preexistente. Los acontecimientos y las situaciones nuevas se interpretan a la luz de lo que ya se ha aprendido. En ocasiones, es preciso adaptar el esquema a esta información.

En ese momento de desarrollo de la psicología, ésta se encuentra en un intento por validarse como ciencia, por lo que esta nueva psicología cognitiva desconoce su tradición fenomenológica propiciada por Wundt, negando la validez de la introspección como método para alcanzar un conocimiento objetivo, Así, la psicología cognitiva es distinta de otras perspectivas psicológicas previas en dos aspectos principales. Primero, acepta el uso del método científico, y rechaza la introspección como método válido de investigación, contrario a métodos fenomenológicos tales como la psicología de Freud. Segundo, plantea la existencia de estados mentales internos (tales como creencias, deseos y motivaciones) contrario a la Psicología conductista.

Psicología cognitiva [editar]
Experimentos de psicología cognitiva: Tareas de selección de WasonLa psicología cognitiva es una de las adiciones más recientes a la investigación psicológica y estudia diversos procesos cognitivos, tales como la resolución de problemas, el razonamiento (inductivo, deductivo, abductivo, analógico), la percepción, la toma de decisiones y la adquisición lingüística. Se desarrolló como un área separada de la disciplina desde los primeros años de la década de 1950 y 1960. El término comenzó a usarse con la publicación del libro Cognitive Psychology por Ulric Neisser en 1967. Pero la aproximación cognitiva había sido traída a un primer plano tras la publicación del libro de Donald Broadbent Percepción y Comunicación en 1958. Desde ese momento, la metáfora dominante en el área ha sido el modelo de procesamiento de información de Broadbent.

Los principales exponentes de la psicología cognitiva son Alan Baddeley, Frederic Bartlett, Donald Broadbent, Jerome Bruner, Hermann Ebbinghaus, George A. Miller, Ulrich Neisser, David Rumelhart, Herbert Simon, Endel Tulving, y Robert L. Solso.

Etapas en el desarrollo de la psicología cognitiva [editar]La siguiente descripción histórica está basada en el libro de Francisco Varela: De cuerpo presente. Las ciencias cognitivas y la experiencia humana, en que se realiza una síntesis del pensamiento cognitivo desde sus años de formación, distinguiendo etapas de desarrollo en que han primado diferentes metáforas o modelos explicativos de la mente humana. La última de estas etapas, el llamado Enfoque enactivo, es la postura que defiende Francisco Varela y colaboradores.

Años de formación [editar]Son los que empiezan a desarrollar el aprendizaje del individuo.

Hipótesis cognitivista [editar]Desde esta hipótesis, la cognición está definida como la manipulación de símbolos a través de determinadas reglas. El sistema interactúa con los símbolos, pero no con su significado, y el sistema (mente) funcionaría correctamente cuando los símbolos representan en forma adecuada la realidad externa, o algún aspecto de ésta, y el procesamiento de la información dentro del sistema (computación simbólica) lleva a una solución adecuada del problema que se ha presentado.

Esta es la hipótesis considerada todavía por muchos como el principal exponente del planteamiento cognitivista, y el paradigma del procesamiento de información y la metáfora del ordenador, es aún con el que más se identifica a la psicología cognitiva.

Hipótesis conexionista [editar]La hipótesis cognitivista implicaba una forma de cognición secuencial y localizada. Sin embargo, estos planteamientos no concuerdan con los resultados más recientes de las investigaciones neurocientíficas, en que son más aceptados modelos cerebrales en que las operaciones son distribuidas y se generan a partir de interconexiones masivas que cambian producto de la experiencia. Sin embargo, las redes neurales tienen propiedades formales casi desconocidas, pues aunque no obstante imiten procedimientos neuronales, no necesariamente se corresponden con un estricto nivel empírico adecuado. Muchos de estos trabajos han sido criticados por su implausibilidad biológica.

Debido a estas discrepancias, y al rescate de ideas sobre sistemas autoorganizados que estuvieron presentes en la etapa formacional de esta rama de la psicología, pero que fueron ocultados por la hipótesis cognitivista, surge la necesidad de una nueva conceptualización de la mente humana.

Críticas [editar]Jerome Bruner, uno de los padres de la revolución cognitiva acusa a algunos neo-cognitivistas de haberse enredado con problemas técnicos que son marginales a los propósitos y el impulso que animaron aquella revolución que él ayudo a crear. Según el escritor, el cognitivismo no venia a reformar el conductismo sino a reemplazarlo. Para Bruner el cognitivismo es el estudio de los procesos mentales y como tal debe estar volcado al estudio del acto de significado del hombre. La construcción cultural y los flujos informativos de significado son pues el andamio desde donde debe trabajar la psicología.[cita

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PSIKOLOGIA KOGNITIBOA

ALBERT umearekin eginiko esperimentua

"La ciencia moderna aún no ha producido un medicamento tranquilizador tan eficaz como lo son unas pocas palabras bondadosas." Sigmund Freud (1856-1939). Mediku eta neurologo austriarra, psikoanalisiaren fundatzailea.

KONTUZDATOS

http://www.kontuzdatos.info

NORTASUNA

PLANETAREN ORDUA

PROIEKTUA

1.- Nahastea / gaia aukeratu (DSM IV)

· TGD (Autismoa, Rett Nahastea, Asperger Nahastea) AINHOA M.
· TDHA (Hiperaktibitatea) - ITSASNE
· Psikosi paranoidea - JAVI
· Alkoholagatik sorturiko Nahasteak - USTARITZ
· Cannabis eta beste sustantzia batzuengatik sortutako Nahasteak - ANTTON
· Eskizofrenia - ENEKO
· Depresioa - MARTA
· Nahaste bipolarra - CARLOTA
· Antsietate Nahasteak (Fobiak) - MAREN
· Ametsen Nahasteak - MIREN
· Elikadurarekiko Nahasteak (Anorexia + Bulimia) – AINHOA C eta ENERITZ
· Inpulsoak kontrolatzeko Nahasteak (Kleptomania – Piromania - Ludopatia) - OLATZ
· Nortasun nahaste antisoziala (Psikopatia) - LUKAS
· Haurtzaro eta adolezentzian agerturiko Nahasteak – IRAIA
· Amnesiak – ALEX
· Nortasun Anitza – BAKARNE
· T. Tipo Alzheimer – NESTOR
· Ikastearekin loturiko Nahasteak - AMAIA

2.- Informazioa bilatu
www.psicoactiva.net
www.psiconet.net
www.psiquiatria.com
www.esquizofreniaonline.com
www.psicopedagogia.com
http://es.wikipedia.org/wiki/DSM-IV

3.- LANAREN EGITURA
3.1. Definizioa eta Deskribapena
3.2. Diagnostikorako irizpideak
3.3. Prebalentzia eta komorbilidadea
3.3.1.- Prebalentzia (Une zehatz batean nahastea sufritzen duen populazioaren ehunekoa adierazten du)
3.3.2.- Komorbilidadea (Bi edo gaixotasun independiente gehiago pertsona berberarengan)
3.4. Diagnostiko diferentziala
3.5. Trataera / Terapiak
· Psikoanalista
· Konduktista
· Humanista
· Kognitiboa
· Kognitibo konduktuala

4.- KASU BATEN AZTERKETA

5.- BIBLIOGRAFIA



********************

DEUSTUKO UNIBERTSITATERA

Bihar, martxoak 10,Deustuko unibertsitatera joango gara.

Geratu gara:

• 9etan Bidazabal geltokian (kanpoko aldean)
• 9:45ean Deustuko geltokian (Lendakari Agirre irteeran)
• 10:15ean Deustuko Unibertsitateko Ate Nagusian (Guggenheim aurrekoan)

Bertan Fakultatea ikusiko dugu eta praktika batzuk egingo ditugu.

Badaezpada eraman beste ikaskide batzuuen mobila.

Drogas y esquizofrenia

Publicado por esquizo.com
el 6 Agosto, 2007
El cannabis aumenta un 40% el riesgo de sufrir un brote psicótico.
Los autores critican que se asocie el cannabis con una imagen de droga blanda.
Varios ministros del Reino Unido han admitido haber fumado porros en su juventud.

MARÍA VALERIO (ElMundo.es)
MADRID.- En el año 2004, el Reino Unido decidió rebajar el cannabis de la categoría de ‘droga B’ a la de ‘droga C’, lo que equivale a una reducción de los castigos por posesión, cultivo o suministro. Esta semana, coincidiendo con un previsible endurecimiento de esta materia en aquel país, una minuciosa revisión alerta de la relación de esta sustancia con la aparición de brotes psicóticos y hace un llamamiento a las autoridades de todo el mundo para que tomen medidas.
El metaanálisis, que ha aparecido en las páginas de la revista ‘The Lancet’, es considerado por un editorial que recoge la misma publicación como “el más exhaustivo hasta la fecha sobre la posible relación entre el cannabis y la aparición de brotes psicóticos o trastornos afectivos a lo largo de la vida”.
Quienes firman estas palabras, Merete Nordentoft y Carsten Hjorthoj, del Hospital Universitario de Copenhague (Dinamarca), aseguran que los perjuicios a largo plazo de esta sustancia se han infravalorado tradicionalmente, debido en parte a su consideración como algo “más inofensivo” que el alcohol, los opioides u otros estimulantes.
“Por ello es necesario que las autoridades adviertan a la población de estos peligros, y que establezcan el tratamiento adecuado para ayudar a los consumidores más jóvenes”, apuntan. Un mensaje que coincide en el tiempo con la polémica desatada en el Reino Unido después de que varios ministros del nuevo gobierno de Gordon Brown hayan admitido sus escarceos con el cannabis durante sus años universitarios.
El trabajo en cuestión, realizado por investigadores de las universidades británicas de Bristol y Cardiff, evaluó 35 investigaciones publicadas hasta el año 2006 sobre los riesgos de la marihuana. A pesar de las dificultades metodológicas de un estudio de este tipo, los investigadores detectaron una clara relación entre la droga y la aparición de brotes psicóticos.
Este concepto no se refiere a un diagnóstico concreto sino más bien a un conjunto de síntomas que se caracterizan por la alteración del juicio de la realidad, delirios, alucinaciones, cambios de conducta… En principio, los brotes psicóticos suelen ser más característicos de la esquizofrenia, aunque pueden aparecer también asociados al consumo de drogas, al trastorno bipolar e, incluso, a situaciones de estrés intenso.
Mayor riesgo entre consumidores frecuentes
Concretamente, el riesgo de padecer un trastorno de este tipo era hasta un 40% superior entre los usuarios de la droga, aunque el peligro podía llegar a triplicarse entre quienes la consumían más frecuentemente. La relación respecto a otros trastornos psiquiátricos, como la depresión, la ansiedad o la aparición de pensamientos suicidas, no fue concluyente. Los investigadores descartaron hasta 60 factores de riesgo que podían haber distorsionado sus conclusiones, como el abuso de otras sustancias, la edad de los participantes, otros problemas mentales o incluso la intoxicación transitoria que el cannabis provoca en el cerebro.
Según la información que aporta el propio artículo, la marihuana es la droga más consumida en la mayor parte del mundo; y se calcula que hasta el 20% de los jóvenes la toma al menos una vez a la semana. “Su uso se ha incrementado sustancialmente durante la adolescencia, cuando el cerebro aún en desarrollo puede ser más susceptible a sus efectos”. Sin embargo, critican, demasiadas veces se ha asociado a una imagen de droga blanda, más permisiva, por lo que sigue sin existir conciencia real sobre sus riesgos entre la juventud.
Y aunque señalan que es difícil ser científicamente concluyente sobre esta relación causa-efecto, el equipo que dirige la doctora Theresa Moore, de la Universidad de Bristol, asegura que existen ya suficientes evidencias sobre la mesa como para las autoridades “informen a la población de que consumir cannabis puede provocar problemas psicóticos en el futuro”. Según sus cálculos, hasta un 14% de los brotes psicóticos registrados en el Reino Unido podrían evitarse si no se hubiese consumido esta sustancia.
Además, aseguran que aunque el riesgo de un individuo de desarrollar un trastorno psicótico como la esquizofrenia a lo largo de su vida es muy pequeño, incluso aunque se consuma cannabis de forma regular (sólo del 3%), las implicaciones de este fenómeno a nivel poblacional pueden ser enormes.
Como subraya el editorial, la única prueba cien por cien concluyente sobre la relación entre cannabinoides y estos síntomas psiquiátricos sería un ensayo clínico en el que la mitad de los participantes recibiese durante un largo período de tiempo tetrahidrocannabinol (el principal ingrediente psicoactivo de la marihuana) para valorar así los efectos sobre su cerebro. Un ensayo que, obviamente, “no se puede llevar a cabo por razones prácticas y éticas”.

JOHN NASHen bizitzaz

John F. Nash (1928-)

Premio Nobel 1994

La vida de John Forbes Nash ha inspirado una biografía y película de extraordinario éxito: "A beautiful mind", "Una mente maravillosa".

Economista estadounidense y profesor en la Princeton University de New Jersey. Obtiene el Premio Nobel de Economía en 1994, compartido con John C. Harsanyi y Reinhart Selten por sus pioneros análisis del equilibrio en la teoría de los juegos no cooperativos.

Cuando, a los veinte años, solicitó ser admitido como alumno en Princeton, la carta de recomendación escrita por su profesor R.J. Duffin tenía solo una línea: "Este hombre es un genio".

A los 21 años escribió una tesina de menos de treinta páginas en la que expuso por primera vez su solución para juegos estratégicos no cooperativos, lo que desde entonces se llamó "el equilibrio de Nash", que tuvo un inmediato reconocimiento entre todos los especialistas.

El punto de equilibrio de Nash es una situación en la que ninguno de los jugadores siente la tentación de cambiar de estrategia ya que cualquier cambio implicaría una disminución en sus pagos. Von Neumann y Oskar Morgenstern habían ya ofrecido una solución similar pero sólo para los juegos de suma cero. Para la descripción formal del problema y su solución, Nash utilizó funciones de mejor respuesta y el teorema del punto fijo de los matemáticos Brouwer y Kakutani.

En los años siguientes publicó nuevos escritos con originales soluciones para algunos problemas matemáticos y de la teoría de juegos, destacando la "solución de regateo de Nash" para juegos bipersonales cooperativos. Propuso también lo que se ha dado en llamar "el programa de Nash" para la reducción de todos los juegos cooperativos a un marco no cooperativo.

A los veintinueve años se le diagnosticó una esquizofrenia paranoica que lo dejó prácticamente marginado de la sociedad e inútil para el trabajo científico durante dos décadas. Pasado ese lapsus, en los años setenta, recuperó su salud mental y pudo volver a la docencia y la investigación con nuevas geniales aportaciones.

Estas fueron sus palabras
Ahora parece que he vuelto a pensar racionalmente de nuevo, en el estilo característico de los científicos. Sin embargo eso no es algo de lo que haya que alegrarse como si alguien con alguna limitación física hubiera recuperado su buena salud. Un aspecto de esto es que la racionalidad del pensamiento impone un límite al concepto que tiene una persona de su relación con el cosmos. Por ejemplo, un no-zoroastriano podría considerar a Zaratustra simplemente como un loco que arrastró a millones de ingenuos seguidores a un culto de adoración ritual del fuego. Pero sin esa "locura" Zaratustra habría sido solo otro de los millones o billones de individuos que han vivido y después han sido olvidados.

John F. Nash, Autobiografía tras la concesión del Premio Nobel, 1994
Lea en este mismo
sitio web
"La verdadera vida de
John Forbes Nash, Jr."
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Ver también


Lisbeht Zerpa Denirce

El equilibrio de Nash y las políticas macroeconómicas

Bernard Guerrien
EL EQUILIBRIO DE NASH


Obras de John F. Nash

"Equilibrium points in N-Person Games", 1950, Proceedings of NAS.
"The Bargaining Problem", 1950, Econometrica.
"A Simple Three-Person Poker Game", en colaboración con L.S. Shapley, 1950, Annals of Mathematical Statistics.
"Non-Cooperative Games", 1951, Annals of Mathematics.
"Two-Person Cooperative Games", 1953, Econometrica.

WECHSLER ESKALAK

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Eta honetan guztiok badugu zer esan eta zer egin!

EMAKUMEen kontrako BORTIZKERIarik EZ!

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FREUD filma

John Huston: Freud (1962)
John Huston (1906-1987)
John Huston
Director de cine, pintor, escultor, guionista, reportero, boxeador, cazador, actor... Tuvo cinco esposas y cuatro hijos, la actriz Angelica Huston entre ellos. John Huston es un personaje paradigmático de la época dorada de Hollywood. Sus películas como director se dividen en dos: un cine de entretenimiento y un cine más profundo, casi "filosófico".
Al primer grupo pertenecen clásicos como El halcón maltés (1941, adaptación de una novela de Dashiell Hammet, Óscar al mejor guión y dirección), Cayo Largo (1948) o La reina de África (1951), todas interpretadas por Humphrey Bogart, habitual compañero de borrachera de Huston junto a Truman Capote. Podemos añadir además El hombre que pudo reinar (1975, protagonizada por Sean Connery y Michael Caine) y El honor de los Prizzi (1985, protagonizada por su hija Angelica Huston y su yerno Jack Nicholson).

Su cine filosófico consiste principalmente en adaptaciones de algunos clásicos de la literatura como Moby Dick (1956, adaptación de la novela homónima de Herman Melville), La noche de la iguana (1964, Tennessee Williams) Sangre sabia (1979, Flannery O'Connor), Bajo el volcán (1984, Malcolm Lowry) y Dublineses (1987, James Joyce). Dentro de su cine más serio podríamos colocar nuestra película, Freud (1962), que nos sirve para iniciarnos en el psicoanálisis y en cuyo guión participó el filósofo Jean-Paul Sartre.
Como actor será siempre recordado por su interpretación en la obra maestra de Roman Polansky Chinatown (1974).

Ficha técnica de Freud (1962)
Dirigida por: John Huston
Guión: Charles Kaufman, Wolfgang Reinhardt, Jean Paul Sartre (no aparece en los créditos)
Fotografía: Douglas Slocombe.
Música: Jerry Goldsmith.
Intérpretes: Montgomery Clift (Sigmund Freud), Susannah York (Cecily Koertner), Larry Parks (Dr. Joseph Breuer), Susan Kohner (Martha Freud), Fernand Ledoux (Dr. Charcot), John Huston (Narrador).
Duración: 139 minutos
Sinopsis
Libre recreación de cinco años decisivos en la vida de Freud (1856-1939). Ambientada en Viena a partir de 1885 relata el descubrimiento por parte de Freud de los fundamentos del psicoanálisis: el inconsciente, la interpretación de los sueños, los complejos de Edipo y Electra, la sexualidad infantil, los lapsus, los actos fallidos, la transferencia y la contratransferencia...
La película comienza planteando el reto que suponen los pacientes de "histeria", despreciados por la psiquiatría de la época por considerarlos "comediantes". Para intentar su curación Freud visita a Charcot en París. A través de la hipnosis descubre el poder de la mente sobre el cuerpo y el profundo enigma del inconsciente (o subconsciente). A su vuelta a Viena se alía con el psiquiatra Josef Breuer para aplicar su nuevo método a los pacientes de éste. Investigando la "histeria" de una de las pacientes de Breuer, Cecily, y sus propios conflictos internos, Freud dará a luz al psicoanalisis.
Cuestionario
Al comienzo de la película Freud recibe de su padre como regalo un reloj que poco después cae al suelo y se rompe. ¿Por qué podemos calificar esta casualidad de acto fallido?
¿Qué aprende Freud de Charcot en París acerca de la histeria?
Explica el verdadero origen del conflicto de Cecily utilizando la terminología psicoanalítica que has aprendido.
Da un ejemplo de lapsus lingüae que aparezca en la película.
¿Por qué no puede Freud entrar en el cementerio para acompañar el ataúd padre? ¿Cuál es el origen de su propia histeria?
¿Qué aspecto de la teoría de Freud despertó un mayor rechazo entre los psiquiatras de la época?
¿En qué momento comienza a utilizar Freud el método de la "libre asociación"? ¿Por qué abandona la hipnosis?
A partir de la relación entre Breuer y Freud con Cecily explica el funcionamiento de la transferencia.
Recuerda los símbolos principales que aparecen en el sueño de Cecily.
Recuerda los símbolos principales que aparecen en el sueño de Freud.

PSIKOLOGIA HIZTEGIA

Ulertzen ez dituzuen terminoak hiztegi honetan kontsultatu:

http://www.psicoactiva.com/diccio/diccio_a.htm

PSIKOPATOLOGIAri buruzko zalantzak
Honetan
Eta honetan

Bereziki kontsultatu kontzeptu hauek, guztiok OSO ARGI izan behar dituzuelako:
INKONTZIENTEA
LAPSUS LINGUAE
HIPNOSIA
ASOZIAZIO ASKEA
TRANSFERENTZIA
AMETSEN INTERPRETAZIOA
GAIXOTASUN PSIKOSOMATIKOAK
KONDUKTISMOA
KOGNITIBISMOA
HUMANISMOA
AUTORREALIZAZIOA

INTERNET fidagarria ote?

INTERNETetiko informazioa EBALUATZEKO IRIZPIDE BATZUK:

Informazioaren WEB lekuaren ezaugarriak eta helburuak:
Web tokia bada Gobernuko entitate batekoa, Erakunde ofizialekoa, Heziketa Erakundearena, Unibertsitate batekoa, Ikastetxe batekoa edo autore zehatz batena?
Zein da informazioaren helburua? Informatzea? Saltzea?
Nori dago zuzendua? Zein da euren hartzailea?
Harremanetan jar gaitezke erraz aipaturiko Erakundearekin telefono ala helbide elektronikoaren bidez?
Zein Herritakoa da? Nongoa da? Informazio hori agertzen da?
Publizitaterik al du? Zein publizitate-mota du? Bereizita daude publizitatea eta informazioa ?
Eguneraturik al dago web orria? Zein da azken data?

DATU HAUEK AZTERTU OSTEAN USTE AL DUZU LEKUA FIDAGARRIA DELA?

AUTOREari buruzko INFORMAZIOA
Argi eta garbi agertzen da nor den autorea? Gutxienez, izen-abizenak, eta harremanetan jartzeko helbide elektroniko edota telefonoa agertu behar dira.
Autoreari buruzko datu akademikoa (titulazioak ...), izan dituen karguak eta gaur egungo lan tokia eta ardurak agertzen al dira?
Jakituna da gaiaz? Aproposa da beraz, gai horretaz hitz egiteko?

DATU HAUEK AZTERTU OSTEAN USTE AL DUZU AUTOREA FIDAGARRIA DELA?


3. Informazioa EDUKIei buruz
Zein da informazio eduki mota: artikulua, bloga, liburua, berria, elkarrizketa...?
Zein da publikazioaren data? Noiz idatzi zen?
Zein da helburua? Informazioa eman, saldu, konbentzitu ...?
Informazioa argi eta zuzen idatzita al dago, ortografia edota gramatika akatsik gabe?
Irudirik ba al dago bertan? Nolakoak?
Grafikoak eta taulak agertzen dira datuak errezago interpretatu ahal izateko?
Beste informazio iturriak aipatzen badira, zehaz-mehatz agertzen dira?

DATU HAUEK AZTERTU OSTEAN USTE AL DUZU INFORMAZIOA FIDAGARRIA ETA ERABILGARRIA DELA?

LANAK: Gaiak eta Taldekideak

1. Psikoanalisia zer den. Inkonziente kontzeptua.
MARTA,ITSASNE eta NESTOR
2. Psikoanalisi Metodoak: Lapsuak, Asoziazio askea, Ametsen interpretazioa...
IRAIA, AIHNOA M. eta MIREN
3. FREUD eta Jarraitzaileak
AMAIA, JAVIER eta CARLOTA
4. Behaviorismoa zer den. Oinarria erreflexologia:PAVLOV.
BAKARNE, OLATZ eta ALEX

5. Watson. Thorndike. Skinner.
LUCAS, ANDER D. eta USTARITZ
6. Psikologia Humanista. Rogers eta Maslow.
ANTTON, ENEKO eta ANDER P.
7. Psikologia Kognitiboa
AINHOA C., MAREN eta ENERITZ

EGIN DEZAKEGU!

Zoriontsuak izaten ikasiz

BURUKO GAIXOTASUN eta NAHASTEEI BURUZKO LANA

1.- Nahastea / gaia aukeratu (DSM IV)· TGD (Autismoa, Rett Nahastea, Asperger Nahastea) - · TDHA (Hiperaktibitatea) -· Psikosi paranoidea -· Alkoholagatik sorturiko Nahasteak· Cannabis eta beste sustantzia batzuengatik sortutako Nahasteak· Eskizofrenia - · Depresioa· Nahaste bipolarra· Obsesibo-konpulsibo Nortasun Nahastea· Antsietate Nahasteak (Fobiak) - · Nahaste Sexualak· Elikadurarekiko Nahasteak (Anorexia – Bulimia) - · Inpulsoak kontrolatzeko Nahasteak (Kleptomania – Piromania)· Nortasun nahaste antisoziala (Psikopatia)· Nortasun nahaste narzisista. Nortasun anitza -
2.- Informazioa bilatu
http://www.psicoactiva.net/
http://www.psiconet.com/
http://www.psiquiatria.com/
http://www.esquizofreniaonline.com/
http://www.psicopedagogia.com/
http://ome-aen.org/euskera/hiztegia/sarrera.htm
3.- LANAREN EGITURA
3.1. Definizioa eta Deskribapena
3.2. Diagnostikorako irizpideak
3.3. Prebalentzia eta komorbilidadea
3.3.1.- Prebalentzia (Une zehatz batean nahastea sufritzen duen populazioaren ehunekoa adierazten du)
3.3.2.- Komorbilidadea (Bi edo gaixotasun independiente gehiago pertsona berberarengan)
3.4. Diagnostiko diferentziala
3.5. Trataera / Terapiak· Psikoanalista· Konduktista· Humanista· Kognitiboa· Kognitibo konduktuala
4.- KASU BATEN AZTERKETA
5.- BIBLIOGRAFIA
Adibideak:
AMERICAN PSYCOLOGICAL ASSOCIATION. ApaStyle.org. Style tips [en línea]. APA, s.d. . [Consulta: 9 septiembre 2002]ALVAREZ, Begoña; BALLINA, F. Javier de la; VÁZQUEZ, Rodolfo. "La reacción del consumidor ante las promociones". MK Marketing + Ventas. Nº 143 (Enero 2000) p. 33-37********************
Publicado por Mª José en 9:05 PM 0 comentarios
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